Source: Revue Μαθηματικά: épistémologie et éducati; v. 1 (2023); e2023203 ; Μαθηματικά: epistemologia e educação; v. 1 (2023); e2023203 ; Revista Μαθηματικά: epistemologia e

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The thinking styles and collectives of references in research-action of brazilian dissertations and theses on the education of Mathematics teachers ; Os estilos e coletivos de pensamento dos referenciais em investigação-ação de dissertações e teses brasileiras sobre a formação de professores de Matemática

Authors : Gasperi, Angélica Maria de; Emmel, Rúbia; Fundação de Amparo á Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (FAPERGS).

Subjects: action research; teacher training; teaching Mathematics

Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 14, n. 2 (2023); 58-82 ; 2177-9309

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True shape by auxiliary method: orthographic drawings versus topographic projections ; Verdadeira Grandeza por Mudança de Plano: sistema de vistas versus projeções cotadas

Authors : Gusmão, Mariana Buarque Ribeiro de; Lopes, Andiara Valentina de Freitas e; Fulgêncio, Vinicius Albuquerque ...

Subjects: true shape; teaching of graphic geometry; orthographic drawings

Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 14, n. 2 (2023); 165-190 ; 2177-9309

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The importance of Abstract Algebra in mathematics initial teaching education ; A importância da Álgebra Abstrata para a formação inicial de professores de Matemática

Authors : Ferreira, Nilton Cezar; Onuchic, Lourdes de la Rosa; Instituto Federal de Goiás

Subjects: algebra; algebraic structures; knowledge

Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 14, n. 2 (2023); 1-21 ; 2177-9309

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Tendencies of research in Mathematics Education in Paraná: an analysis from the lines of research of master degree courses in Area 46 ; Tendências de pesquisa na Educação Matemática no Paraná: uma análise a partir das linhas de pesquisa dos cursos de mestrado da Área 46

Authors : Goulart, Marceli Behm; Soares, Maria Tereza Carneiro

Subjects: Mathematics Education; tendencies; master degree courses

Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 14, n. 2 (2023); 102-124 ; 2177-9309

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Prototipação de um jogo digital com o suporte da Engenharia Didático-Informática ; Prototyping a digital game with the support of Didactic-Computer Engineering

Authors : Lima, José Vitor Ramos de; Bellemain, Franck Gilbert René; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

Subjects: Educação Matemática; Educação Tecnológica; Jogos Digitais

Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 14, n. 2 (2023); 215-234 ; 2177-9309

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Combinatória, Probabilidade e suas articulações em diferentes instâncias do currículo dos Anos Finais: o olhar de um professor ; Combinatorics, Probability and their articulations in different instances of the curriculum of Middle School: a teacher’s view

Authors : Lima, Ewellen Tenório de; Borba, Rute Elizabete de Souza Rosa; Capes

Subjects: Educação Matemática; combinatória; probabilidade

Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 14, n. 2 (2023); 191-214 ; 2177-9309

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The conception of the Mathematics and Physics teacher: selective attention in learning the sine function ; A concepção do professor de Matemática e Física: atenção seletiva na aprendizagem da Função Seno

Authors : Nascimento, Erinaldo Ferreira do; Lima Mattos, Robson Aldrin; Fonseca, Laerte Silva da

Subjects: teacher conception; selective attention; sine function

Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 14, n. 2 (2023); 145-164 ; 2177-9309

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Mathematical Investigation in Mathematics Education: points and counterpoints ; Investigação Matemática na Educação Matemática: pontos e contrapontos

Authors : Wichnoski, Paulo

Subjects: mathematical Investigation; mathematics teaching; theoretical essay

Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 14, n. 2 (2023); 41-57 ; 2177-9309

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